عناصر مشابهة
علاقة التفكير الابتكاري بالمرونة المعرفية لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج17, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 46 |
| ISSN: | 2535-2180 |
| رقم MD: | 1005125 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث للكشف عن علاقة التفكير الابتكاري بالمرونة المعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على عينة من (30) من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ببعض المدارس الابتدائية التابعة لإدارة قلين التعليمية في الفصل الدراسي الثاني من عام 2016/2017. حيث طبق عليهم استمارة المستوى الاجتماعي والاقتصادي ل عبد العزيز الشخص (2013)، مقياس المرونة المعرفية ويسكونسن لتصنيف البطاقات تأليف "روبرت هبتون وآخرون"، واختبار التفكير الابتكاري، استخدم الباحث المنهج الوصفي وأسفر تحليل البيانات عن طريق برنامج SPSS المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية. واختبار مان ويتني لدلالة الفروق بين المتوسطات اللابارمتری. ومعامل ارتباط بيرسون وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية دالة بين التفكير الابتكاري والمرونة المعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. The aim of the research was to discover the relation of creative thinking to cognitive flexibility of students with learning disabilities on a sample of 30 students of the 5th grade primary school in some primary school of Qaleen educational administration during the 2nd Semester of 2016-2017. This was by applying the economical and social level form on them (Abdel Aziz Alshakhs, 2013), and Cognitive Flexibility, Wisconsin Card Sorting Test (WCST) for Robert Hambton and others and creative thinking test. The researcher used the approach and analyzing data through SPSS, overages, the correlation coefficients and (T) tests to indicate the differences between averages, non-parametric statistics, person Correlation coefficients. The results revealed appositive relationship between creative flexibility among students of learning disabilities. |
|---|
