عناصر مشابهة
فعالية برنامج إرشادي سلوكي قائم على الانتباه المشترك في تنمية التواصل الاجتماعي لدى الطفل ذو اضطراب التوحد
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج17, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 383 - 432 |
| ISSN: | 2535-2180 |
| رقم MD: | 1005066 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية واستمرار فاعلية برنامج إرشادي سلوكي قائم على الانتباه المشترك في تنمية التواصل الاجتماعي لدى الطفل التوحدي. وتكونت عينة البحث من (12) من الأطفال الذاتويين ممن تتراوح أعمارهم الزمنية بين (3.5-5.5) سنوات، ويتراوح معامل الذكاء بين (55-69) درجة على اختبار جودارد للذكاء، ومستوى ذاتوية متوسط على مقياس الطفل التوحدي. واستعان البحث بأدوات (مقياس الطفل التوحدي (إعداد: عادل عبد الله، 2003) -اختبار جودارد للذكاء (د. ت) -مقياس التواصل الاجتماعي للأطفال التوحديين (إعداد الباحث)) بالإضافة إلى برنامج إرشادي سلوكي قائم على الانتباه المشترك للأطفال التوحديين (إعداد الباحث) وأسفرت أهم نتائج البحث عن فاعلية واستمرار فاعلية برنامج إرشادي سلوكي قائم على الانتباه المشترك في تنمية التواصل الاجتماعي لدى الطفل التوحدي. The study aimed to verify the effectiveness and continuity of the effectiveness of a behavioral guidance program based on mutual attention in the development of social communication in autistic children. The study sample consisted of (12) autistic children aged between 3.5-5.5 years, IQ ranged between (55-69) on the Goddard intelligence test, and the mean level of autism on the autistic child scale. The study used the tools of the Autistic Child Scale (Prepared by: Adel Abdullah, 2003) - Juddard's IQ test - a measure of the social interaction of autistic children (researcher preparation), as well as a behavioral guidance program based on the common attention of autistic children The most important results of the research resulted in the effectiveness and continuity of the effectiveness of a behavioral guidance program based on mutual attention in the development of social communication in the child autistic. |
|---|
