عناصر مشابهة
تقويم كتاب اللغة العربية للصف الثاني المتوسط من وجهة نظر المدرسين
| العنوان بلغة أخرى: | Evaluation of the Arabic Language Book for the Second Grade From the Teachers Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع |
| الناشر: |
كلية الإمارات للعلوم التربوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع35 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الإمارات |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 342 - 354 |
| DOI: | 10.33193/JALHSS.35.19 |
| ISSN: | 2616-3810 |
| رقم MD: | 1004515 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يعد الكتاب المدرسي، أداة مهمة لكل من الطالب والمدرس لتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية، ولا يمكن الاستغناء عنه بأي حال من الأحوال، وذلك بما يتضمنه من معلومات ومعارف وقيم متنوعة يتوخاها القائمون على العملية التربوية لتحقيق أهداف المجتمع والنهوض بواقع بلدنا الحبيب. ومن هنا فقد جاءت هذه الدراسة لتقويم كتاب اللغة العربية للصف الثاني المتوسط (الطبعة الأولى) للوقوف على نقاط القوة ومكامن الضعف فيه، وذلك وفقاً لجودته من حيث (مقدمة الكتاب، موضوعاته، الأمثلة الموجودة فيه، رسومه التوضيحية، التمرينات وإخراج الكتاب) ومن وجهة نظر المدرسين في مركز محافظتي القادسية وبابل، بشكل استبانة معدة لهذا الغرض تم التحقق من صدقها وثباتها، إذ اختيرت عينة عشوائية مكونة من (150) مدرساً ومدرسة الذين يدرسون المادة المذكورة للعام الدراسي (2017- 2018)، وبعد تحليل نتائج الاستبانة باستخدام الوسائل الإحصائية عبر برنامج الحقيبة الإحصائية spss، فقد توصل الباحثان إلى عدد من الاستنتاجات منها: إن مقدمة الكتاب لم تعط فكرة عامة عن محتوى الكتاب وفصوله، كما أغفل الكتاب بعض الأهداف الوجدانية، إضافة إلى أن بعض موضوعات الكتاب أعلى من المستوى العقلي للطلبة، وتمربناته اقتصرت أغلبها على نمط واحد لا ينمي مستويات التفكير العليا للطلبة، وخرج البحث بعدد من التوصيات منها: ضرورة إعادة النظر في مقدمة الكتاب، والتركيز على الأهداف الوجدانية ومنها تنمية الشعور بالتقدير لدى الطلبة، وإعادة النظر ببعض الأسئلة والتمرينات لاسيما التي تنمي مستويات التفكير لديهم مع مراعاة مستوياتهم العقلية والعمرية. The textbook is an important tool for both student and teacher to achieve the educational and educational goals. It cannot be dispensed with in any way, including the information, knowledge and values that the educational system aims to achieve the goals of society and the advancement of our beloved country. Hence, this study is to evaluate the Arabic language book for the second intermediate grade (first edition) to identify the strengths and weaknesses in it, in accordance with its quality in terms of its quality (in the book's introduction, its themes, examples in it, illustrations, exercises and book output) The teachers in the center of Qadisiya and Babil governorates, in a questionnaire designed for this purpose, verified their validity and stability. A random sample of (051) teachers and schools who study the above mentioned material for the academic year 3102- 3102 was selected. After analyzing the results of the questionnaire using statistical means Statistical bag spss, The authors have reached a number of conclusions, including: The introduction of the book did not give a general idea of the content of the book and its chapters, and the book overlooked some emotional goals, in addition to some of the topics of the book is higher than the level of mental students, and most of the trainees were limited to one style does not develop levels of thinking And the study came out with a number of recommendations, including: the need to review the introduction of the book, and focus on emotional goals, including the development of a sense of appreciation among students, and reconsider some of the questions and exercises, especially those that develop their thinking levels taking into account their mental and age levels. |
|---|
