عناصر مشابهة
تعليمية اللغة العربية والتكوين اللساني للمعلم قبل وأثناء الخدمة
| العنوان بلغة أخرى: | Theaching the Arabic Language and the Linguistic Composition of the Teacher before and during the Service |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الموروث |
| الناشر: |
جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون - مخبر الدراسات الأدبية واللغوية في الجزائر من العهد التركي إلى القرن العشرين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 207 - 216 |
| ISSN: | 2253-0908 |
| رقم MD: | 1004247 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يعود نجاح معلم اللغة العربية في تحقيق الأهداف التربوية المسطرة إلى امتلاكه للكفاءة اللغوية -المراد تعليمها- إلى جانب الكفاءة المعرفية، ولا يتحقق له لذلك إلا إذا أسس مداركه على ما أسهمت به النظرية اللسانية في ترقيه حفل تعليم اللغات، لذلك يتوجب عليه الاهتمام بتكوينه اللسان والاطلاع على المستجدات الحاصلة في هذا الميدان، قصد استيعاب أهم النظريات والمفاهيم والتطبيقات الملائمة للموقف التعليمي الذي يواجهه والعمل على تبنيها وتنفيذها. The success of the Arabic language teacher in achieving of linguistic competence, which is intended to be taught, in addition to cognitive competence. This is achieved only if he understands the contribution of the linguistic theory in promoting the filed of language teaching. In order to absorb the most important theories, concepts and applications appropriate to the educational situation it faces and work to adopt and implement. |
|---|
