عناصر مشابهة
دور التعليم الأساسي الحلقة الثانية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى تلاميذه
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of Basic Education (Second Cycle) in Promoting the Digital Citizenship of his Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج16, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 242 - 341 |
| ISSN: | 2535-2180 |
| رقم MD: | 1004040 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث التعرف على دور التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى تلاميذه، واعتمد البحث على المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة، وتمثلت أداة البحث في استبانة تم تطبيقها على عينة ممثلة للمجتمع الأصلي من تلاميذ (الحلقة الثانية) بمحافظة القليوبية، وقد بلغ قوامها (426)، ومن أهم النتائج: قيام التعليم الأساسي بتعزيز المواطنة الرقمية لدى تلاميذه بدرجة متوسطة، وأن تلاميذ (الحلقة الثانية) من التعليم الأساسي لديهم معرفة مرتفعة بالتكنولوجيا الحديثة، كما أوضحت النتائج أن قيام المعلم بدوره في تعزيز المواطنة الرقمية كان فيه قصور، وأن للإدارة المدرسية دورا في تعزيز المواطنة الرقمية لدى التلاميذ بدرجة متوسطة، وأوضحت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المدارس الحكومية والخاصة لصالح تلاميذ التعليم الخاص على جميع محاور الاستبانة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ الريف والحضر على جميع محاور الاستبانة لصالح تلاميذ الحضر، وأخيرا فإن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ الصف الأول والثاني والثالث من الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في المعرفة بالتكنولوجيا الحديثة لصالح تلاميذ الصف الثالث، وفي ضوء النتائج السابقة اقترح البحث بعض الآليات التي قد تسهم في تفعيل دور التعليم الأساسي لتعزيز المواطنة الرقمية لدى التلاميذ. Aimed to identify the role of basic education (second cycle) in promoting the digital citizenship of its students. The research was based on the descriptive approach to its relevance to the nature of the study. The research tool consisted of a questionnaire that was applied to the sample of the original community, (624). Among the most important results: the basic education to promote digital citizenship for students in the middle, the students in the second cycle) of basic education have a high knowledge of modern technology, and the results showed that the teacher in turn to promote digital citizenship was in The study showed that there are statistically significant differences between students in public and private schools for the benefit of special education students on all levels of the questionnaire. There are statistically significant differences between rural and urban students in all areas of the questionnaire for the benefit of urban students. Finally, there are statistically significant differences between the first, second and third grades of the preparatory stage in the knowledge of modern technology for the benefit of the third preparatory students. In the light of the previous results, the research suggested some mechanisms that contribute to the activation of Du Basic education to promote digital citizenship among students. |
|---|
