عناصر مشابهة
استراتيجيات إعداد ودعم المعلمين لتدريس الوعي الكوكبي في التربية الفنية
| المصدر: | المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |
|---|---|
| الناشر: |
جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع13,14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 153 - 168 |
| DOI: | 10.21608/AMESEA.2018.75946 |
| ISSN: | 2356-9921 |
| رقم MD: | 1001455 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعت الورقة البحثية للتعرف على استراتيجيات إعداد ودعم المعلمين لتدريس الوعي الكوكبي في التربية الفنية. اعتمدت الورقة على المنهج الوصفي التحليلي. تناولت الوعي الكوني، حيث كان نتاج للحضارات القديمة، وهو يعد حالة عقلية يكون فيها العقل بحالة إدراك وتواصل مباشر مع محيطه الخارجي. تطرقت إلى أن الوعي الكوكبي يوسع في العلاقات الاجتماعية والثقافية والفنية. كما حدد أوسلاند الأهمية التربوية للوعي الكوني منها الوعي الكوني و(الحكومات والبيئة والمساواة). بين هانفي خمس أبعاد للمنظور الكوني ومنها الوعي بالمنظور وبحالة الكوكب. أشارت إلى استراتيجيات إعداد ودعم المعلمين لتدريس الوعي الكوكبي وفيها خمس استراتيجيات وضعها بارسونس ومارتين وكلاك، وسبع استراتيجيات وضعها جاكسون، واستراتيجيات مارثا هولدن جينيجز. استعرضت المحاور التي يجب تضمنها في مناهج التعليم لتعزيز الوعي الكوني ومنها نشر الوعي المتعلق بحالة الكوكب، فهم ثقافة وجود الآخر. تناولت النتائج مجالات عناصر الوعي الكوني وهي الوعي الكوكبي و(الحكومات، البيئة، المساواة، السياسة، التجارة الحرة، الاقتصاد، الثقافة، التربية الفنية والفن) موضحا أهمية، وأبعاد، والترابط الوعي وتوظيفه بالتعليم، واستراتيجياته في جميع المجالات. اختتمت الورقة بالإشارة إلى استراتيجيات في تعليم الوعي الكوني منها تبويب الروابط العالمية، فهم الأنظمة العالمية والبيانات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
