عناصر مشابهة
اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام التعلم التعاوني بمحافظة الوسطى
| العنوان بلغة أخرى: | Arabic Language Teachers Attitudes Towards Using Cooperative Learning In Al Wosta Region |
|---|---|
| الناشر: |
صحار
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 59 |
| رقم MD: | 1000689 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة صحار |
| الكلية: | كلية التربية والآداب |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو استخدام التعلم التعاوني بمحافظة الوسطى، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث على المنهج الوصفي، وصمم استبانة كأداة للدراسة اشتملت على (30) فقرة موزعة على ثلاثة محاور: المحور الأول فوائد التعلم التعاوني، والمحور الثاني تطبيق التعلم التعاوني في اللغة العربية، والمحور الثالث الاهتمام بالتعلم التعاوني في اللغة العربية. وقام الباحث بإيجاد صدق الاستبانة عن طريق صدق المحتوى، أما الثبات قام بحساب بناء الاتساق الداخلي بمعادلة "Cronbach's alpha" ألفا كرونباخ لحساب ثبات الاستبانة وقد بلغت (0.874=r)، وطبق الباحث الأداة على عينة الدراسة (93) معلما ومعلمة من معلمي اللغة العربية بمحافظة الوسطى، إذ تم اختيار عينة الدراسة بطريقة التعيين العشوائي الطبقي عن طريق القرعة، وبعد إجراء المعالجة الإحصائية توصل الباحث إلى أن معلمي اللغة العربية بمحافظة الوسطى لديهم اتجاهات إيجابية في جميع المجالات الخاصة بالتعلم التعاوني التي تضمنتها الاستبانة، وبدرجة اتجاه كبيرة بلغت (2.59). وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين الذكور والإناث لصالح الإناث، وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات، منها: تفعيل دور المعلم الأول بالتعاون مع إدارة المدرسة في مدارس الذكور بمحافظة الوسطى؛ لبعد المسافة بين المديرية التعليمية والمدارس التابعة لها خاصة في البرامج التدريبة التابعة للتعلم التعاوني؛ ليصبح له تأثير أكبر على المعلمين واتجاهاتهم. وزيادة الزيارات الإشرافية وتقديم الجرعات التدريبية والتعاون مع معلمي اللغة العربية فيما يخص التعلم التعاوني بمحافظة الوسطى. وقد قدمت الدراسة بعض المقترحات ومنها إجراء بحوث نوعية من أجل الاستفادة بشكل أقرب وأعمق لجميع جوانب التعلم التعاوني من خلال الملاحظة والمقابلة. |
|---|
