1
الناشر: رابطة التربويين العرب
تاريخ: 2014
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 281 - 324
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل محتوى كتابي العلوم للصف الرابع الابتدائي والثاني الإعدادي في ضوء متطلبات تيمز TIMSS 2015في بعدي المحتوى والعمليات المعرفية للعلوم وتكونت عينة الدراسة... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل محتوى كتابي العلوم للصف الرابع الابتدائي والثاني الإعدادي في ضوء متطلبات تيمز TIMSS 2015في بعدي المحتوى والعمليات المعرفية للعلوم وتكونت عينة الدراسة... المستخلص الكامل
2
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
تاريخ: 2016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 420 - 479
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدم استراتيجية سكامبر SCAMPER لتنمية مهارات التفكير الإبداعي العلمي والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط بالمملكة... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدم استراتيجية سكامبر SCAMPER لتنمية مهارات التفكير الإبداعي العلمي والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط بالمملكة... المستخلص الكامل
3
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
تاريخ: 2013
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 240 - 306
4
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
تاريخ: 2018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 14 - 120
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم وأبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب الصف الأول الثانوي باستخدام استراتيجية مقترحة في تدريس الأحياء قائمة على التعلم النقال المنظم... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم وأبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب الصف الأول الثانوي باستخدام استراتيجية مقترحة في تدريس الأحياء قائمة على التعلم النقال المنظم... المستخلص الكامل
5
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
تاريخ: 2017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 256 - 329
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تنمية مهارات التفكير الناقد وحب الاستطلاع العلمي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بالسعودية. وقد تكونت عينة الدراسة من... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تنمية مهارات التفكير الناقد وحب الاستطلاع العلمي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بالسعودية. وقد تكونت عينة الدراسة من... المستخلص الكامل
6
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
تاريخ: 2020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 15 - 92
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية الاستدلال العلمي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط، باستخدام استراتيجية مقترحة للتدريس القائم على النمذجة. وقد استخدم المنهج الوصفي لمسح وتحليل... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية الاستدلال العلمي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط، باستخدام استراتيجية مقترحة للتدريس القائم على النمذجة. وقد استخدم المنهج الوصفي لمسح وتحليل... المستخلص الكامل
7
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
تاريخ: 2020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 273 - 374
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التفكير البصري والميل نحو الأحياء لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، باستخدام نموذج مقترح لتدريس الأحياء يوظف الواقع المعزز في ضوء مبادي نظرية ماير المعرفي... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التفكير البصري والميل نحو الأحياء لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، باستخدام نموذج مقترح لتدريس الأحياء يوظف الواقع المعزز في ضوء مبادي نظرية ماير المعرفي... المستخلص الكامل
8
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
تاريخ: 2021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 362 - 414
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم جودة التدريس الطارئ عن بعد في مادة الأحياء للمرحلة الثانوية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، بحيث أعدت قائمة معايير مقترحة في (8) مجالات للجودة، وهي... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم جودة التدريس الطارئ عن بعد في مادة الأحياء للمرحلة الثانوية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، بحيث أعدت قائمة معايير مقترحة في (8) مجالات للجودة، وهي... المستخلص الكامل
9
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
تاريخ: 2023
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 1 - 74
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج قائم على مدخل تكاملي لطبيعة العلم؛ لتنمية فهم طبيعة العلم وتقدير جهود العلماء لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد استخدم المنهج الوصفي في تحليل الأدبيات... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج قائم على مدخل تكاملي لطبيعة العلم؛ لتنمية فهم طبيعة العلم وتقدير جهود العلماء لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وقد استخدم المنهج الوصفي في تحليل الأدبيات... المستخلص الكامل
