1
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
تاريخ: 2016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 132 - 170
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية معرفة واقع استخدام المعلمون لتقنيات الحاسب الآلي في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. وتكونت عينة الدراسة من (80) معلماً ومعلمة اختيروا بالطر... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية معرفة واقع استخدام المعلمون لتقنيات الحاسب الآلي في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. وتكونت عينة الدراسة من (80) معلماً ومعلمة اختيروا بالطر... المستخلص الكامل
2
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
تاريخ: 2016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 171 - 214
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقديم دراسة استطلاعية عربية عن مدى معرفة الطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة في جامعة الملك عبد العزيز بجدة بالتقنية المساعدة المتوفرة في مركز الاحتياجات الخاصة بال... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقديم دراسة استطلاعية عربية عن مدى معرفة الطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة في جامعة الملك عبد العزيز بجدة بالتقنية المساعدة المتوفرة في مركز الاحتياجات الخاصة بال... المستخلص الكامل
3
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
تاريخ: 2018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 137 - 167
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى استخدام استراتيجية التدريس التشاركي من وجهة نظر معلمي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية والفروق في استخدامها وفقاً لمتغيرات الجنس والمؤهل العلم... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى استخدام استراتيجية التدريس التشاركي من وجهة نظر معلمي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية والفروق في استخدامها وفقاً لمتغيرات الجنس والمؤهل العلم... المستخلص الكامل
4
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
تاريخ: 2017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 157 - 200
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن أثر استراتيجية رياضة الدماغ في تحسين بعض المهارات الأكاديمية والاجتماعية لدى أطفال الروضة ذوي اضطراب تشتت الانتباه والنشاط الزائد، وتكونت عينة الدراسة... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن أثر استراتيجية رياضة الدماغ في تحسين بعض المهارات الأكاديمية والاجتماعية لدى أطفال الروضة ذوي اضطراب تشتت الانتباه والنشاط الزائد، وتكونت عينة الدراسة... المستخلص الكامل
5
الناشر: مؤسسة تربية الطفولة المبكرة
تاريخ: 2024
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 469 - 511
6
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي
تاريخ: 2023
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 30 - 86
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة معرفة معلمي التربية الفنية بالخصائص السلوكية للطفل الموهوب فنيا في مرحلة الصفوف الأولية بمدينة حائل، والكشف عن الفروق في درجة معرفة معلمي التربية ا... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة معرفة معلمي التربية الفنية بالخصائص السلوكية للطفل الموهوب فنيا في مرحلة الصفوف الأولية بمدينة حائل، والكشف عن الفروق في درجة معرفة معلمي التربية ا... المستخلص الكامل
7
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
تاريخ: 2023
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 45 - 83
المستخلص: سعت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الاستراتيجيات المعرفية للتعلم المنظم ذاتيا في التعليم عن بعد لدى معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية. وأتبعت الدراسة المنهج الوصفي الت... المستخلص الكامل
المستخلص: سعت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الاستراتيجيات المعرفية للتعلم المنظم ذاتيا في التعليم عن بعد لدى معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية. وأتبعت الدراسة المنهج الوصفي الت... المستخلص الكامل
8
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
تاريخ: 2023
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 42 - 80
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى معرفة معلمات المرحلة الابتدائية بالتقنيات المساعدة البسيطة والمتوسطة والعالية لذوات صعوبات تعلم القراءة والكتابة بمدارس المرحلة الابتدائية الحكومية... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى معرفة معلمات المرحلة الابتدائية بالتقنيات المساعدة البسيطة والمتوسطة والعالية لذوات صعوبات تعلم القراءة والكتابة بمدارس المرحلة الابتدائية الحكومية... المستخلص الكامل
9
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي
تاريخ: 2023
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 182 - 214
المستخلص: قامت هذه الدراسة بمقارنة أسس نظام التعليم الشامل التي وضعتها المملكة العربية السعودية في الملف الفني بواقع تطبيقها الفعلي في مدارس السعودية من ثلاث جوانب وهي: جانب المنهج التعليمي... المستخلص الكامل
المستخلص: قامت هذه الدراسة بمقارنة أسس نظام التعليم الشامل التي وضعتها المملكة العربية السعودية في الملف الفني بواقع تطبيقها الفعلي في مدارس السعودية من ثلاث جوانب وهي: جانب المنهج التعليمي... المستخلص الكامل
