1
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
تاريخ: 2013
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 171 - 198
المستخلص: يرمي هذا البحث الكشف عن حب الاستطلاع العلمي وسكن نفعية المعلومات عند طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية. ولتحقيق تلك الاهداف اتبعت الباحثة منهج البحث الوصفي، وبلغ مجتمع البح... المستخلص الكامل
المستخلص: يرمي هذا البحث الكشف عن حب الاستطلاع العلمي وسكن نفعية المعلومات عند طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية. ولتحقيق تلك الاهداف اتبعت الباحثة منهج البحث الوصفي، وبلغ مجتمع البح... المستخلص الكامل
2
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
تاريخ: 2013
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 245 - 275
المستخلص: يرمي هذا البحث تعرف أثر إستراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الرابع العلمي. \ ولتحقيق هذا البحث اعتمدت الباحثتان تصميم المجموعة الضابطة مع اخت... المستخلص الكامل
المستخلص: يرمي هذا البحث تعرف أثر إستراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طالبات الصف الرابع العلمي. \ ولتحقيق هذا البحث اعتمدت الباحثتان تصميم المجموعة الضابطة مع اخت... المستخلص الكامل
3
4
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
تاريخ: 2016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 43 - 74
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة مستوى طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية في الموضوعات الصرفية المقررة على طلبة المرحلة الثانوية هل هو مقبول من الناحية التربوية، استعملت الباحثتان اختبا... المستخلص الكامل
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة مستوى طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية في الموضوعات الصرفية المقررة على طلبة المرحلة الثانوية هل هو مقبول من الناحية التربوية، استعملت الباحثتان اختبا... المستخلص الكامل
5
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
تاريخ: 2020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 307 - 320
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى: تعرف أثر أنموذج التعلم ثنائي الموقف في تصحيح مفاهيم قواعد اللغة العربية المغلوطة عند طالبات الصف الأول المتوسط، ولتحقيق مرمى البحث، اتبعت الباحثة إجراءات المنهج... المستخلص الكامل
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى: تعرف أثر أنموذج التعلم ثنائي الموقف في تصحيح مفاهيم قواعد اللغة العربية المغلوطة عند طالبات الصف الأول المتوسط، ولتحقيق مرمى البحث، اتبعت الباحثة إجراءات المنهج... المستخلص الكامل
7
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
تاريخ: 2016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 232 - 267
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بعدد من المتغيرات. تناول البحث نشأة ما وراء المعرفة، ومفهومها بأبعاده الثلاثة ومراحله الثلاثة المنفصلة. موضحًا مكوناتها؛ ال... المستخلص الكامل
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بعدد من المتغيرات. تناول البحث نشأة ما وراء المعرفة، ومفهومها بأبعاده الثلاثة ومراحله الثلاثة المنفصلة. موضحًا مكوناتها؛ ال... المستخلص الكامل
8
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
تاريخ: 2022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 49 - 78
المستخلص: يرمي هذا البحث بناء استراتيجية مقترحة قائمة على نحو النص. بنت الباحثة استراتيجية التدريس المقترحة على وفق معايير نحو النص، ثم نفذت التجربة وحددت المادة الدراسية التي ستدرس في أثناء... المستخلص الكامل
المستخلص: يرمي هذا البحث بناء استراتيجية مقترحة قائمة على نحو النص. بنت الباحثة استراتيجية التدريس المقترحة على وفق معايير نحو النص، ثم نفذت التجربة وحددت المادة الدراسية التي ستدرس في أثناء... المستخلص الكامل
9
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
تاريخ: 2020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 150 - 164
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة أثر أنموذج المدهوش في تحصيل قواعد اللغة العربية للصف الخامس العلمي ولتحقيق غرض البحث اتبع الباحث المنهج التجريبي وتألفت العينة من 57 طالبا من طلاب ثانوية القاس... المستخلص الكامل
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة أثر أنموذج المدهوش في تحصيل قواعد اللغة العربية للصف الخامس العلمي ولتحقيق غرض البحث اتبع الباحث المنهج التجريبي وتألفت العينة من 57 طالبا من طلاب ثانوية القاس... المستخلص الكامل
12
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
تاريخ: 2022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 161 - 186
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى تحقيق الأهداف الآتية: ١- ما اتجاه مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في المرحلة الإعدادية نحو التعليم الإلكتروني؟ ٢- هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في اتجاه مدرسي اللغة... المستخلص الكامل
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى تحقيق الأهداف الآتية: ١- ما اتجاه مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في المرحلة الإعدادية نحو التعليم الإلكتروني؟ ٢- هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في اتجاه مدرسي اللغة... المستخلص الكامل