1
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
تاريخ: 2017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 77 - 87
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي الكشف عن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في جامعة تبوك نحو تطبيق نظام الاختبارات الإلكترونية في ضوء بعض المتغيرات كالجنس والتخصص كما هدفت أيضاً إلي معرفة المعوقات ا... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي الكشف عن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في جامعة تبوك نحو تطبيق نظام الاختبارات الإلكترونية في ضوء بعض المتغيرات كالجنس والتخصص كما هدفت أيضاً إلي معرفة المعوقات ا... المستخلص الكامل
2
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
تاريخ: 2016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 452 - 486
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني من وجهة نظر طلاب وطالبات جامعة تبوك في ضوء متغيرات النوع والتخصص والمستوى الأكاديمي، وتكونت عينة الدراسة من (470) طالبا... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني من وجهة نظر طلاب وطالبات جامعة تبوك في ضوء متغيرات النوع والتخصص والمستوى الأكاديمي، وتكونت عينة الدراسة من (470) طالبا... المستخلص الكامل
3
الناشر: جامعة تبوك
تاريخ: 2018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 33 - 51
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية الصف المقلوب (نظام بلاك بورد، (Black board، على مستوى التحصيل في مقرر مهارات الاتصال بجامعة تبوك، ولتحقيق هدف الدراسة قام الب... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية الصف المقلوب (نظام بلاك بورد، (Black board، على مستوى التحصيل في مقرر مهارات الاتصال بجامعة تبوك، ولتحقيق هدف الدراسة قام الب... المستخلص الكامل
4
الناشر: جامعة الخرطوم - كلية التربية
تاريخ: 2018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 43 - 78
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج يعتمد على التعليم المبرمج من أجل تنمية مهارات القراءة للتلاميذ منخفضي التحصيل، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من 12 طالب... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج يعتمد على التعليم المبرمج من أجل تنمية مهارات القراءة للتلاميذ منخفضي التحصيل، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من 12 طالب... المستخلص الكامل
5
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
تاريخ: 2021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 221 - 250
المستخلص: سعى الباحث في هذه الدراسة إلى التعرف على أهمية استخدام المحتوى الرقمي المناسب لتلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات بمدينة تبوك، وذلك من خلال جمع الب... المستخلص الكامل
المستخلص: سعى الباحث في هذه الدراسة إلى التعرف على أهمية استخدام المحتوى الرقمي المناسب لتلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات بمدينة تبوك، وذلك من خلال جمع الب... المستخلص الكامل
6
الناشر: جامعة تبوك
تاريخ: 2021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 77 - 99
المستخلص: هدف الباحث في هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي باستخدام أداة google sites؛ لتصميم وإنتاج ملف الإنجاز الرقمي في مقرر مهارات التفكير والاتصال لدى عينة من طلاب جامعة تب... المستخلص الكامل
المستخلص: هدف الباحث في هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي باستخدام أداة google sites؛ لتصميم وإنتاج ملف الإنجاز الرقمي في مقرر مهارات التفكير والاتصال لدى عينة من طلاب جامعة تب... المستخلص الكامل
7
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
تاريخ: 2021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 85 - 117
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة تبوك بأهمية استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس، وقد تكونت عينة الدراسة من (83) من أعضاء هيئة... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة تبوك بأهمية استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس، وقد تكونت عينة الدراسة من (83) من أعضاء هيئة... المستخلص الكامل
8
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
تاريخ: 2021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
الصفحات: 56 - 100
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معايير تصميم المقررات الجامعية الإلكترونية وفق نموذج (ADDIE) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك، وذلك من خلال إعداد قائمة بمعايير تصميم التد... المستخلص الكامل
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معايير تصميم المقررات الجامعية الإلكترونية وفق نموذج (ADDIE) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة تبوك، وذلك من خلال إعداد قائمة بمعايير تصميم التد... المستخلص الكامل
