عناصر مشابهة
ترسيخ عادة القراءة في الأطفال: مسؤولية من؟!
| المصدر: | مجلة الاستهلال |
|---|---|
| الناشر: |
مجموعة البحث فى السرد العربى، البنيات والأبعاد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 129 - 133 |
| DOI: | 10.37299/1591-000-023-007 |
| ISSN: | 2028-652X |
| رقم MD: | 998466 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان ترسيخ عادة القراءة في الأطفال. استهل المقال بالإشارة إلى أن القراءة فعل تأسيسي للكينونة ومن قمم الوجود، وبين أن اللبنة الأولى في بناء المجتمع أننا عن طريق القراءة نؤسس لوقت ومرحلة جديدة. وأوضح أن الطفل ينشأ داخل أسرة، وأن الأسرة يجب أن تكون أرض صلبة متماسكة مشبعة بالمعرفة المتجددة. وأشار أن الطفل رادار البراءة الحر، الذي يلتقط كل ما يجري في محيطه، فالطفل الذي يشاهد أبويه يدمنان القراءة لا بد أن يحذو حذوهما. وعرض المقال سلبيات الأدب المكتوب للأطفال وهي، أنه مكتوب بعقلية من يعتقد أنه يخاطب نداً له، وأنه يطغى عليه النمطية والوعظ والتهويل والتخويف، وان بعضاً منه يتعالم على الأطفال. وأكد عل أهم غايات أدب الأطفال وهي، تنشيط خيال الطفل، إبراز المخزون اللغوي لديه، تقويه صلته بالأشياء المحيطة به، وكشف مواطن الجمال في الحياة، وإمداده بالشجاعة والثقة، وإذكاء روح الحرية، وتحرير عقله. واختتم المقال بتوضيح أن من يكتب للأطفال لا بد أن يعيش داخله طفل يعشق المغامرة، وأننا في حاجة إلى كتابة للأطفال تقيهم قسوة الجدية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
