عناصر مشابهة
هل التعليم الغربي مناسب لجميع الأفراد: التعليم في مجتمعات الرحل والمهمشين وأهل البلاد الأصليين في الغرب
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: |
مركز مطبوعات اليونسكو
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج46, ع3,4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 625 - 642 |
| ISSN: | 0254-119X |
| رقم MD: | 980103 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تتساءل هذه المقالة عما إذا كان النموذج الغربي للتعليم مناسبا لكل فرد. لقد باشرت مهنة التدريس لسنوات عديدة، لذلك كان التعليم مجالا واضحا: لابد للأطفال وللكبار من تعلم القراءة والكتابة كي يمكنهم العمل في المجتمع الحديث. أجريت بحثي في إنجلترا في الفترة من عام 2004 إلى عام 2011 حول قبائل الغجر والرحل وخبراتهم ومواقفهم تجاه القراءة والكتابة والتعليم، والذي كشف عن مستوى تعليمي متدني، وعدم وجود رابطة وانعدام الثقة في التعليم الحالي. أدى فحص الوضع في مجتمعات أقليات في دول الغرب-مثل الروما والسامي في أوروبا، والأمريكيون الأصليون ومواطنو ألاسكا في الولايات المتحدة وكندا، والأوروبيون والسكان الأصليين في أستراليا-إلى تشابه محبط مع المجتمعات مع إلقاء اللوم على تلك المجتمعات لفشلهم في التعليم. ذكر مجتمع السامي حججا مقنعة بالحاجة إلى تعليم أكثر صلة بثقافتهم وعدا ذلك لم يحدث سوى تغيرات طفيفة. يبدو أن التعليم الذي توفره حكومات الغرب قد تم تصميمه لمجرد الاستيعاب وليس الاستفادة منه في الحياة اليومية. إن التعليم المفيد للمهمشين، والرحل، ولأهل البلاد الأصليين يحتاج إلى نظرة جادة ونقلة أساسية. |
|---|
