عناصر مشابهة
موقف المدرس من أصول النحو
| المصدر: | مجلة كلية الآداب |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بورسعيد - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 229 - 249 |
| DOI: | 10.21608/JFPSU.2019.57944 |
| ISSN: | 2356-6493 |
| رقم MD: | 966257 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على موقف المدرس من أصول النحو. واستعرض البحث بعضاً من الآراء حول أصول النحو، فنجد أبو البركات الأنباري: يري أن أصول النحو هي أدلة النحو التي تفرعت منها فروعه وفصوله، كما أن أصول الفقه التي تنوعت عنها حملته وتفصيله، ويري السيوطي: أن أصول النحو علم يبحث عن أدلة النحو الإجمالية من حيث أدلته وكيفية الاستدلال بها وحال المستدل، وابن جني يري أن أدلة النحو تنقسم إلى ثلاث: نقل وقياس واستصحاب حال. وتطرق البحث للحديث عن فائدة أدلة النحو من حيث (السماع، والقياس، والإجماع، واستصحاب الأصل). واختتم البحث موضحاً أن استصحاب الأصل يعتبر من أدلة النحو المعتبرة إذا لم يوجد دليل آخر ينقل عن الأصل، والمراد به إيفاء حال اللفظ على ما يستحقه في الأصل عند عدم دليل النقل على الأصل، فالمدرس لم يعتمد على استصحاب الأصل في كتابه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
