عناصر مشابهة
كفايات معلم مادة الأحياء بالمرحلة الثانوية السودانية ووضع خطة استراتيجية لتطويرها
| الناشر: |
ام درمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 178 |
| رقم MD: | 926617 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد البحوث والدراسات الأستراتيجية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى معرفة مدى إدراك معلمي الأحياء لكفاياتهم التدريسية والتقويمية والاتصال والتواصل مع الطلاب، ووضع خطة استراتيجية لتطوير هذه الكفايات. وتكون مجتمع البحث من جميع معلمي مادة الأحياء والموجهين في التعليم العام والخبراء في مجال التخطيط الاستراتيجي في السودان، وتم أخذ عينة قصدية تكونت من (125) معلما وموجها تربويا ومخططا استراتيجيا. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي وقامت بتصميم استبانة إحصاء وصفي بها أربعة مجالات للكفايات التعليمية وهي تخطيط الدروس والتنفيذ والتقويم والاتصال والتواصل مع الطلاب. تم تحكيم الاستبانة وتوزيعها على عينة الدراسة ومن ثم تحليلها باستخدام بعض المفاهيم الإحصائية. وتوصلت الباحثة إلى عدة نتائج منها وجود الكفايات اللازمة لمعلمي الأحياء بالمرحلة الثانوية في جميع المجالات (تخطيط الدروس، تنفيذ الدروس، التقويم، الاتصال والتواصل) وأن مجال الاتصال والتواصل مع الطلاب كان له توافر كبير جدا بين معلمي مادة الأحياء، أيضا توصلت الباحثة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أفراد عينة الدراسة حول كفاياتهم التعليمية في جميع المجالات تعزى للمتغيرات (النوع والمؤهل العلمي). قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها تصميم برامج إعداد معلمي ومعلمات الأحياء، وتخطيط برامج تدريبه لهم في أثناء الخدمة وتقويم معلمي ومعلمات الأحياء في المدرسة الثانوية من قبل الاختصاصيين التربويين ودراسة لتحديد الكفايات التدريسية اللازمة للذين يقومون بتدريس مادة الأحياء في المرحلة الثانوية بالسودان. |
|---|
