عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني القائمة على إحدى تطبيقات الحوسبة السحابية في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج25, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 236 - 297 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 918206 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعت الدراسة إلى التعرف على فاعلية إستراتيجية التعلم التعاوني القائمة على إحدي تطبيقات الحوسبة السحابية في تحصيل مادة الرياضيات لدي طالبات المرحلة المتوسطة. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي. وتمثلت أدواتها في استخدام برنامج (google drive) لإتاحة المادة العلمية على السحابة، استخدام برنامج (Adobe Captivate) لعمل الاختبارات الإلكترونية، واستخدام خدمة البريد (google) لعمل بريد إلكتروني (Gmail) لكل مجموعة الاختبار التحصيلي، وتم تطبيق أدوات الدراسة على عينة من طالبات الصف الأول المتوسط بمنطقة الباحة في الفصل الدراسي الثاني الموافق (1435/1436ه-2014/2015م) في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التعليم في منطقة الباحة، والبالغ عددهم (43) طالبة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة أقل من أو يساوي (0.05) بين متوسطات المجموعتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي الكلي، وتدل هذه النتيجة على وجود أثر إيجابي لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني القائمة على إحدي تطبيقات الحوسبة السحابية على التحصيل الكلي طالبات الصف الأول المتوسط في مقرر الرياضيات. وأوصت الدراسة بضرورة تبني إدارات التربية والتعليم خططا فعالة تهدف إلى تخطي العقبات والتحديات التي قد تواجه استخدام الحوسبة السحابية في التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
