عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تدريبي مقترح للتدريس التأملي في تنمية الكفاءة الذاتية والتفكير التأملي والاتجاهات نحو المهنة لدى معلمي العلوم قبل الخدمة بكلية التربية جامعة المنيا
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للتربية العلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج21, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 75 - 107 |
| DOI: | 10.21608/MKTM.2018.113733 |
| ISSN: | 2536-9148 |
| رقم MD: | 918023 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح للتدريس التأملي في تنمية الكفاءة الذاتية والتفكير التأملي والاتجاهات نحو المهنة لدى معلمي العلوم قبل الخدمة بكلية التربية جامعة المنيا. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الكفاءة الذاتية، ومقياس التفكير التأملي، ومقياس الاتجاه نحو مهنة تدريس مادة العلوم، وتم تطبيقهم على عينه مكونه من (30) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة المنيا. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي لأبعاد مقياس الكفاءة الذاتية لصالح القياس البعدي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي لأبعاد مقياس التفكير التأملي لصالح القياس البعدي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي لأبعاد مقياس الاتجاه نحو تدريس العلوم لصالح القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
