عناصر مشابهة
The Role of Discourse Based Approaches in English Language Teaching in Algeria
| المصدر: | الأثر |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 61 - 66 |
| DOI: | 10.35156/1174-000-029-030 |
| ISSN: | 1112-3672 |
| رقم MD: | 864129 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | في الكثير من المؤسسات التعليمية في الجزائر لا تزالا للغة الإنجليزية لأهداف خاصة والانجليزية لأهداف عامة تدرس بالمناهج التقليدية التي تركز على تدريس قواعد اللغة، والمهارات اللغوية الأربع، وما إلى ذلك، والتي لا تمكن الطلاب من إنتاج الجمل السياقية على عكس المناهج الخطابية التي تركز على الخطاب بدل امن الجملة. للمناهج الخطابية تأثير كبير على مخرجات التعليم لأنها تمكن المتعلمين من أن يصبحوا مستخدمين اكفاء للغة. الهدف من هذه الورقة هو تسليط الضوء على دور والمناهج الخطابية في تدريس اللغة الإنجليزية، مع التركيز على أهمية تحليل الخطاب، التداولية المعرفة الخلفية وسياق الكلام. In many EGP (English for General Purposes) and ESP (English for Specific Purposes) educational institutions in Algeria, English is still taught with the traditional approach which focuses on teaching grammar, the four language skills, etc, and which does not enable students to produce contextualised sentences contrary to discourse-based approaches which focus on discourse rather than the sentence. Discourse-based approaches have had a great impact on the teaching outcomes since they enable learners to become competent users of language. The aim of this paper is to shed some light on the role and implementation of discourse-based approaches in English language teaching, focusing on the importance of discourse analysis, pragmatics, background knowledge and context. |
|---|
