عناصر مشابهة
المظاهر المعرفية الأدائية للاضطرابات النفسية والمدرسية لدى الأطفال فى مرحلة العمليات الملموسة
| المصدر: | حوليات جامعة الجزائر 1 |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2007 |
| الصفحات: | 37 - 63 |
| ISSN: | 1111-0910 |
| رقم MD: | 837026 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo EcoLink EduSearch AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | من خلال هذه الدراسة نحاول تشخيص خصوصية اضطرابات الأطفال النفسية أولا مقارنة بالراشدين (التحقيق الأول(، ثم بعدها تشخيص خصوصيات هذه الاضطرابات مقارنة بالاضطرابات المدرسية (التحقيق الثاني (ونولي أهمية خاصة للعمليات المعرفية الأدائية كأرضية تعبير عن الاضطراب التي قد تكون مشتركة. |
|---|
