عناصر مشابهة
الصعوبات اللغوية التي تواجه خريجي معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الدراسة بكليات الجامعة الإسلامية : طلاب كلية القرآن الكريم والدراسات الإسلامية أنموذجا
| الناشر: |
المدينة المنورة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 148 |
| رقم MD: | 810446 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة |
| الكلية: | معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | مشكلة البحث: تتمثل مشكلة البحث في التعرف على الصعوبات اللغوية التي تواجه خريجي معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الدراسة بكلية القرآن الكريم، والمتعلقة بعناصر اللغة العربية ومهاراتها. أهداف البحث: هدف هذا البحث إلى التعرف على الصعوبات اللغوية التي تواجه خريجي معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الدراسة بكلية القرآن الكريم والدراسات الإسلامية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة المتعلقة بمهارات اللغة العربية؛ كما هدف إلى التعرف على الصعوبات اللغوية التي تواجههم في عناصر اللغة العربية. كما أنه قدم اقتراحا لبعض الحلول المناسبة لمواجهة هذه الصعوبات اللغوية. منهج البحث: اعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي التحليلي الذي قام على جمع البيانات ثم حللها؛ عن طريق إعداد استبانة للصعوبات المتعلقة بمهارات وعناصر اللغة العربية. أهم نتائج البحث: أظهرت النتائج: 1- أن درجة الصعوبات اللغوية التي تواجه خريجي معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الدراسة بكلية القرآن الكريم والدراسات الإسلامية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة (متوسطة)، 2- وأن أكثر الصعوبات اللغوية التي واجهتهم هي المتعلقة بمهارات اللغة؛ وأقلها صعوبة هي المتعلقة بعناصر اللغة، 3- وأن درجة الصعوبات اللغوية المتعلقة بعناصر اللغة (متوسطة)، 4- وأكثر الصعوبات اللغوية المتعلقة بعناصر اللغة هي الصعوبات المتعلقة بالدلالة، وأقلها صعوبة هي المتعلقة بالأصوات، كما أظهرت النتائج: 5- أن درجة الصعوبات المتعلقة بمهارات اللغة (متوسطة)، 6- وأن أكثرها هي الصعوبات اللغوية المتعلقة بمهارة الاستماع، وأقلها صعوبة هي المتعلقة بمهارة الكتابة. |
|---|
