عناصر مشابهة
تصور مقترح لتطبيق مدخل الهندرة في التعليم الثانوي الفني: دراسة ميدانية بمحافظة أسيوط
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | مج33, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 473 - 502 |
| DOI: | 10.21608/MFES.2017.106389 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 810387 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة على تقديم تصور مقترح لتطبيق مدخل الهندرة في التعليم الثانوي الفني "دراسة ميدانية بمحافظة أسيوط". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من مديري المدارس ومعلميها بمدارس التعليم الثانوي الفني (الصناعي-التجاري-الزراعي) بمحافظة أسيوط. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة للتعرف على توافر متطلبات تطبيق مدخل الهندرة بمدارس التعليم الثانوي الفني محل التطبيق، واستبانة للتعرف على معوقات تطبيق مدخل الهندرة بمدارس التعليم الثانوي الفني (وإمكانية هندرتها في محافظة أسيوط). وختاما توصلت نتائج الدراسة إلى أن أهمية الهندرة تبدو بارزة في نطاق تطوير الإدارة المدرسية ويمكن تعريفها بأنها: هي إعادة هندسة العمليات الإدارية بالمدرسة، وهندسة تغييرها للحصول على أفضل نتائج ممكنة وإحداث تحسينات جذرية وهامة في القيادة المدرسية. كما توصلت النتائج إلى أن الهندرة أساس القوة والثروة في حال تطبيقها؛ لأنها ترتكز على عدد من الأسس المهمة في منهجها للتغيير من أهمها تحقيق تغيير جذري في الأداء، وتطوير بيئة إدارية تعتمد على العمليات بما يتناسب مع تطورات العصر ومستجداته. وأوصت الدراسة بضرورة تبني وزارة التربية والتعليم فكرة التصور المقترح لتطوير الأداء الإداري في التعليم الثانوي الفني باستخدام مدخل الهندرة الذي تم توضيحه في هذه الدراسة عن طريق الشروع بتطبيقه في إحدى مدارس التعليم الثانوي الفني ثم العمل على تقييم نتائجه. كما أوصت بضرورة اختيار مديري المدارس وفقا لمعايير الكفاية العلمية والإدارية وإعدادهم ليكونوا عوامل مساعدة في إنجاح أي تغيير تربوي مفيد في مدارسهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
