عناصر مشابهة
دراسة جهود الباحثين المصريين لتحسين اعداد معلمي المستقبل في اللغة الفرنسية بكليات التربية
المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
---|---|
الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | ع 114 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2011 |
الصفحات: | 94 |
رقم MD: | 79651 |
نوع المحتوى: | عروض ابحاث |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | • يهدف البحث إلى دراسة جهود الباحثين المصريين لتحسين إعداد معلمي المستقبل في اللغة الفرنسية بكليات التربية بالجامعات المصرية خلال الفترة من عام 1985 وحتى عام 2010م. • توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- جهود الباحثين المصريين ساهمت بصفة خاصة في تحسين الإعداد الأكاديمي في الجانب اللغوي حيث أنها أعطت الأولوية إلى: أ) تنمية المهارات اللغوية في اللغة الفرنسية 70%: فهم شفهي / فهم سمعي / تعبير شفهي محادثة – تعبير تحريري – القراءة الصامتة – القراءة الناقدة – القراءة الإبداعية. ب) تصحيح وعلاج الأخطاء اللغوية 20% فى: القواعد – الإملاء – الكتابة – التراكيب اللغوية. ج) تحسين الإعداد التربوي والعملي 10%. 2- لا توجد بحوث تهتم بتنمية الإعداد الثقافي لمعلمى المستقبل. 3- تنوعت اسهامات الباحثين في الحلول المقترحة لعلاج المشكلات لدى معلمي المستقبل مثل: مداخل تعليمية، وحدات تعليمية، برامج، استراتيجيات، أساليب، أنشطة ونماذج، وسائط سمعية وبصرية، عصف ذهني، تعلم فردي، تدريس تبادلي، تدريب. • أوصت الدراسة بضرورة: o توجيه الاهتمام إلى معايير اختيار طلاب كليات التربية المقبولين بشعبة اللغة الفرنسية. o استناد الإعداد إلى اهداف ومبادئ محددة وواضحة وتوجيه الجهود إلى تحسين الإعداد الثقافي والتربوي للطلاب. o اختيار الباحثين لموضوعات جديدة مثل: تقويم الامتحانات الجامعية، تأثير المواد التربوية على الإعداد اللغوي، فعالية الكمبيوتر والانترنت على الجانب اللغوي والثقافي لمعلمي المستقبل. o الاستفادة بنتائج الدراسات السابقة في مجال تعليم اللغة الفرنسية نظرياً وعلمياً. |
---|