عناصر مشابهة
فاعلية المختبرات الافتراضية فى التحصيل لطلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 405 - 429 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 771927 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى قياس "فاعلية المختبرات الافتراضية في التحصيل لطلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية". واعتمد البحث على المنهج شبه تجريبي. وتمثلت عينة البحث في 40 طالب من طلاب المرحلة المتوسطة من فصول الصف الثالث من مدارس الرياض الأهلية بنين. واستخدم البحث أداتين هما: برنامج المختبرات الافتراضية، والاختبار التحصيلي. وأوضح البحث أن التربويون يسعون إلى تطوير العملية التعليمية بكل مكوناتها، ليواكب التقدم الذي يشهده هذا العصر في جميع المجالات، خاصة المجال المعرفي والتكنولوجي "التقني"، ويعتبر العديد من الخبراء أن برنامج دمج التكنولوجيا في التعليم وهو جوهر الإصلاح التربوي في الوقت الراهن جزءاً لا يتجزأ من المنظومة التعليمية التعليمة بجميع مكوناتها في المدارس والجامعات. كما عرض البحث أهمية المختبرات الافتراضية ومنها: أن بعض التجارب المعقدة تحتاج إلى وقت طويل لإنجازها، حيث تعمل المحاكاة على تيسير هذه الحالات وجعلها مفهومة للطلاب بسهولة". ثانياً "أن بعض التجارب والنشاطات المختبرية المكلفة من الناحية المادية، حيث يمكن من خلال المحاكاة تمثيل الواقع وبتكاليف قليلة". وتوصل البحث إلى جملة من النتائج منها: "وجود فروق دالة إحصائياً "دلالة عند مستوى الدلالة > 0.05" بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي في مقرر العلوم حيث كانت قيمة "ت=2.790" وهي ذات دلالة عند مستوى >0.05. وأوصى البحث بضرورة تعديل المناهج الدراسية لتوفير فرصة أكبر لتطبيق الجانب العملى للعلوم من خلال المختبرات الافتراضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
