عناصر مشابهة
تصور مقترح لدور الأنشطة التربوية في تنمية آداب الحوار لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي: دراسة ميدانية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج32, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 519 - 564 |
| DOI: | 10.21608/MFES.2016.106851 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 761472 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فلسفة النشاط التربوي المدرسي، وأهميته، وأهدافه. وسعى البحث إلى التعرف على طبيعة الحوار من حيث مفهومه وأهميته وأهدافه. وأهتم البحث بالكشف عن دور الأنشطة التربوية في تنمية آداب الحوار لدي تلاميذ المدرسة الإعدادية. وأسهم البحث في وضع تصور مقترح لتفعيل دور الأنشطة التربوية في تنمية آداب الحوار لدي تلاميذ المدرسة الإعدادية بمحافظة أسيوط في ضوء نتائج الدراسة الميدانية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من 1000 تلميذ وتلميذة، و550 معلما ومعلمة من المدارس الإعدادية بمحافظة أسيوط. وتمثلت أدوات البحث في استبانة للمعلمين المشرفين على الأنشطة التربوية، واستبانة للتلاميذ للتعرف على واقع دور الأنشطة التربوية في تنمية آداب الحوار. وجاءت نتائج البحث مشيرة إلى أن للأنشطة التربوية دورا متباينا في تنمية آداب الحوار لدي تلاميذ المدرسة الإعدادية، وأثبتت أن نشاط الصحافة والإذاعة المدرسية، والنشاط العملي احتلا المرتبتين الأولى والأولى مكررة في تنمية آداب الحوار لدي التلاميذ، وذلك بنسبة 0.36. وأختتم البحث ببعض المقترحات، ومنها عقد دورات تدريبية للمعلمين المشرفين للاطلاع على ما هو جديد في مجال برامج الأنشطة التربوية، وحث التلاميذ على عمل الأبحاث الثقافية عن آداب الحوار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
