عناصر مشابهة
تطوير مقياس لتصور معلم التربية الخاصة لفاعليتة الذاتية
| العنوان بلغة أخرى: | Special Education Teacher’s Perceived Self-Efficacy Scale |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة الملك سعود - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج26, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 183 - 198 |
| DOI: | 10.33948/1158-026-001-008 |
| ISSN: | 1018-3620 |
| رقم MD: | 747624 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدفت الدراسة الحالية تطوير مقياس لتصور معلم التربية الخاصة لفاعليته الذاتية في تدريس الطلبة ذوي الإعاقة مع أقرانهم في الصفوف الشاملة يتمتع بدرجة مقبولة من الصدق والثبات. تكونت عينة الدراسة من (396) معلما ومعلمة في التربية الخاصة ممن يعملون في المدارس الحكومية في سلطنة عمان ودولة الأمارات العربية المتحدة. وتضمنت عملية تطوير المقياس ما يلي: تطوير عينة من الفقرات، التحقق من صدق محتوى الفقرات، صدق البناء، الاتساق الداخلي، ومدى استقرار الدرجات على المقياس. أشارت نتائج تحليل البيانات إلى صدق محتوى الفقرات ودقة ووضوح صياغتها اللغوية، وصدق البناء. كما أشارت النتائج إلى أن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الاتساق الداخلي واستقرار الدرجات. The objective of this study was to develop a valid and reliable scale that measures special education teacher’s perceived self efficacy in teaching students with disabilities. A total of 396 special education teachers (301females and 95males) from the U.A.E and Sultanate of Oman participated in this study. The process of developing the scale involved: The development of an initial item pool, investigating items content validity, structure validity, internal consistency and temporal stability of the scale. The results indicated that the scale had acceptable levels of content and structure validity. The results also provided evidence that the scale had acceptable levels of internal consistency and temporal stability. |
|---|
