عناصر مشابهة
تقييم اقتصادي لكفاءة المدارس الاعدادية في مدينة هيت : دراسة تطبيقية
| العنوان بلغة أخرى: | An Economic Evaluation Of The Secondary School Efficiency In The City Of Hit : An Empirical Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الأنبار للعلوم الاقتصادية والإدارية |
| الناشر: |
جامعة الأنبار - كلية الإدارة والاقتصاد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 549 - 568 |
| DOI: | 10.34009/0782-007-013-020 |
| ISSN: | 1998-8141 |
| رقم MD: | 734215 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدارسة إلى قياس الكفاءة النسبية الفنية ل 60 مدرسة إعدادية في مدينة هيت غرب العراق، وباستخدام طريقة التوجيه الإخراجي لعائد الحجم المتغير للسنة الدراسية 2011 -2012. وتم تحديد ثلاثة مدخلات (عدد الطلبة المسجلين، عدد المدرسين وعدد الموظفين) ومخرجين هما (عدد الساعات المقدمة ونسب النجاح). أظهرت النتائج أن مستوى الكفاءة الفنية لعائد الحجم الثابت بلغت 0.53 لجميع المدارس الإعدادية في هيت، مما يعني أن هذه المدارس لم تستخدم مدخلاتها بشكل أمثل وهناك نسبة هدر تصل إلى 47 %، في حين بلغت الكفاءة الفنية لعائد الحجم المتغير بالمتوسط بلغ 0.95، كما أظهرت النتائج أن معظم المدارس تجاوزت حجومها المثلى (90 %)، وحققت 5 مدارس الحجم الاقتصادي الأمثل. The study aimed to measure the technical relative efficiency of 60 secondary schools in the Heet city ,western of Iraq, , using output oriented with variable for return to scale for the year 2011-2012. The study determining three inputs (number of students enrolled, the number of teachers and the number of employees) and the outputs are (the number of hours provided and success rates). The results showed that the level of technical efficiency of fixed return to scale are 0.53 for all secondary schools in Heet, which means that these schools, their input was not used optimally and there wastage rate of up to 47%, while the technical efficiency of variable return to scale in average are to 0.95, these results showed Most schools exceeded the optimum economic size (90%), and 5 schools have achieved the optimum economic size. |
|---|
