عناصر مشابهة
المهمة الأدائية : نموذج حول دراسة مقدمات الحرب العالمية الثانية
| المصدر: | الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ك7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | لبنان |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 287 - 291 |
| رقم MD: | 701398 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | إن أفضل أنواع التعلم ما يتم من خلال تجارب خبرة حية ومباشرة، وذلك من خلال إشراك حواس الطالب أثناء عملية التدريس، وهذا ما يسهم في إكسابه الخبرة التربوية المتكاملة التي تشمل الجوانب الإدراكية والوجدانية والسلوكية، نتيجة ما يتعلمه من معلومات وما يكتسبه من مهارات وقيم وأساليب تفكير وغيرها. فلا بد في العملية التعليمية من تدريب الطالب على تحصيل المعرفة واستخدام البحث المنهجي من خلال مهام أدائية يطلب إليه القيام بها. والمهمة الأدائية في هذه المداخلة تتمثل بإعداد فيلم وثائقي حول مقدمات الحرب العالمية الثانية وذلك وفق الخطوات التالية: ١) تقسيم الصف إلى أربع مجموعات ثم قراءة جدول التقويم. ٢) البحث عن المعلومات في مصادر المكتبة من كتب وموسوعات وعلى الانترنيت،. ٣) وتدوين الملاحظات حول: - أحداث السنوات الممتدة بين 1920 و 1939 (الأوضاع السياسية والاقتصادية والاجتماعية) في كل من ألمانيا، وفرنسا، وبريطانيا، وروسيا وإيطاليا ومظاهر العلاقات بين هذه الدول. إلقاء الضوء على الشخصيات البارزة إبان الحرب. تنفيذ خريطة لسير المعارك الكبرى وانتصارات هتلر ثم انهزام جيشه، وتحرير أوروبا ودخول قوات الحلفاء، وانقسامها إلى معسكرين: شرقي وغربي. |
|---|
