عناصر مشابهة
القضايا التربوية لذوي الاحتياجات الخاصة في الرسائل العلمية بكليات التربية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج31, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 29 |
| DOI: | 10.21608/MFES.2015.107404 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 675884 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلي الكشف عن القضايا التربوية لذوي الاحتياجات الخاصة في الرسائل العلمية بكليات التربية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: مفهوم البحث العلمي. المحور الثاني: القضايا التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة وجاء فيه، أولاً: قضايا خاصة بالمعلم في التربية الخاصة وفيها،" القضايا الخاصة بالأعداد، قضايا خاصة بالمتعلم، قضايا خاصة بالمنهج والأنشطة والتقويم، القضايا الخاصة بالمدرسة، قضايا خاصة بنظم التعليم وسياسة، التخطيط والإدارة “. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومنها، أن مصفوفة البحث العلمي في التربية الخاصة مكونة من محورين المحور الرأسي (الصادي)، والمحور الأفقي (السيني). المحور الافقي السيني يتكون من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة، ووسائط تربية ذوي الاحتياجات الخاصة. كما أشارت النتائج إلي أن يتقاطع كل موضوع من موضوعات المحور الرأسي" الصادي"، مع موضوع من موضوعات المحور الأفقي " السيني"، وينتج عن هذا التقاطع خلية تحمل رقماً مكوناً" رقم وحرف"، أما الرقم فيرمز إلي رقم التسلسل للموضوع الذي تم اختياره من المحور الافقي، ويمكن لهذه الخلية أن تولد عدداً من الموضوعات والأفكار البحثية إذا ما تم تغيير عينات الدراسة. وأوصت الدراسة بضرورة بناء مصفوفة بحث علمي في باقي مجالات التربية في باقي الأقسام. وضرورة أن يتضمن مقرر حلقة البحث مصفوفة البحث العلمي في التربية الخاصة وتدريب الطلاب عليها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
