عناصر مشابهة
عوامل تدني مراكز الجامعات العربية في التصنيفات العالمية للجامعات وسبل الارتقاء بها
| المصدر: | المؤتمر القومي السنوي الثامن عشر : تطوير منظومة الأداء في الجامعات العربية في ضوء المتغيرات العالمية المعاصرة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - مركز تطوير التعليم الجامعي وجامعة الدول العربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 87 - 126 |
| رقم MD: | 675593 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04653nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0073509 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالحي، أسماء الهادي إبراهيم |g Abdelhay, Asmaa Elhady Ebrahim |e مؤلف |9 349371 | ||
| 245 | |a عوامل تدني مراكز الجامعات العربية في التصنيفات العالمية للجامعات وسبل الارتقاء بها | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - مركز تطوير التعليم الجامعي وجامعة الدول العربية |c 2014 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 87 - 126 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى تحديد عوامل تدني مراكز الجامعات العربية في التصنيفات العالمية للجامعات وسبل الارتقاء بها. واستخدم البحث المنهج الوصفي. واشتمل البحث على أربعة محاور رئيسة، أوضح المحور الأول أشهر التصنيفات العالمية للجامعات ومعاييرها، وتمثلت في، أولاً: تصنيف "شنغهاي". ثانياً: تصنيف التايمز. ثالثاً: التصنيف العالمي. رابعاً: التصنيف العالمي للمواقع الإلكترونية للجامعات. وتناول المحور الثاني مراكز الجامعات العربية في التصنيفات العالمية للجامعات، وتضمن خمسة نقاط، أولاً: مراكز الجامعات العربية في تصنيف "شنغهاي". ثانياً: مراكز الجامعات العربية في تصنيف التايمز. ثالثاً: مراكز الجامعات العربية في التصنيف العالمي. رابعاً: الجامعات العربية في تصنيف نجوم العالمي للجامعات. خامساً: مراكز الجامعات العربية في تصنيف المواقع الإلكترونية للجامعات. وكشف المحور الثالث عن عوامل تدني مراكز الجامعات العربية في التصنيفات العالمية، ومنها، تحيز التصنيفات للغة الإنجليزية، وقصور معايير جودة التعليم في التصنيفات العالمية، وتجاهل التصنيفات للجامعات ذات الطبيعة التعليمية. وناقش المحور الرابع سبل الارتقاء بمراكز الجامعات العربية في التصنيفات العالمية، ومنها، ضرورة الاقتناع الأكاديمي والحكومي بأهمية التصنيفات العالمية للجامعات في إطار الفكر التنافسي التعليمي والبحثي واتخاذ كافة الآليات الداعمة لذلك، وكذلك الإيمان بفكرة أن هذه التصنيفات تعتمد بشكل كبير على قدرة كل جامعة على التسويق المعرفي لنفسها وقدرتها على التواصل مع المؤسسات الأكاديمية والبحثية في العالم الغربي وهو ما يثري الجوانب البحثية والتعليمية في الجامعات العربية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن أشهر التصنيفات العالمية للجامعات أكاديمياً وإعلامياً تتمثل في أربع تصنيفات عالمية هي: تصنيف "شنغهاي"، وتصنيف التايمز، والتصنيف العالمي، والتصنيف العالمي للمواقع الإلكترونية للجامعات. كما أوضحت النتائج أن التصنيفات العالمية للجامعات تقوم على منهجيات قياسية تعتمد على معايير ومؤشرات كمية ومصادر معلوماتية ما بين جهات ووكالات إعلامية وبحثية ودراسات مسحية وتقارير إحصائية. كتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a الجامعات العربية |a تصنيف الجامعات |a المعايير |a معوقات التعليم الجامعي | ||
| 773 | |c 006 |d القاهرة |i جامعة عين شمس . مركز تطوير التعليم الجامعي |l 000 |o 7016 |p 18 |s المؤتمر القومي السنوي الثامن عشر : تطوير منظومة الأداء في الجامعات العربية في ضوء المتغيرات العالمية المعاصرة |v 000 | ||
| 856 | |u 7016-000-000-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 675593 |d 675593 | ||
