عناصر مشابهة
النحو التعليمي العربي و آلية التواصل بين القدماء و المتأخرين
| المصدر: | مجلة منتدى الأستاذ |
|---|---|
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 36 - 54 |
| DOI: | 10.36058/1110-000-012-003 |
| ISSN: | 1112-5101 |
| رقم MD: | 643076 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | النحو العربي جزء من التراث اللغوي الواسع الذي رسخ بقوة في معارف أمة، أقامت حضارتها على تقاطع العلوم وتواصل العلماء دون إلغاء للفوارق الفردية والجماعية التي استدعتها المراحل والعصور. \ لقد سرى هذا العلم حيا في أوصال كل المراحل ولم تتقطع عرى بنيانه، وعلى الرغم من دوافعه التعليمية الأولى، فإنّه أسّس علما، واستمرّ علما وتعليما، ولم يكترث بمن لا يقدر عليه، ولم ينصرف عن طالبيه. \ إنه خير معبّر عن هوية الأمة، فيه انعكست تجلياتها ومكتسباتها، والجمع بين مراحل تواصله لاستثماره، يستدعي العزم الصادق للحفاظ عليه والإبداع في طرائقه وآلياته دون حسم أو تجاوز. Arabic Grammar is a part of the wide linguistic legacy that was firmly and strongly established in Knowledge of a nation that set up its civilization on sciences as well as the scholars communication without cancelling individual and collective differences required by stages and ages. This science remained alive through all stages… though its first educational motives, it was founded as a science and went on as both a science and education without turning away from its applicants and without paying attention to whom who is unable. Arabic grammar expresses the nation’s identity well. It reflects its emergences, and acquisition, gathering between its communication stages to exploit it requires true intention, to Keep it and create in its ways and means without any ending or overtaking. |
|---|
