عناصر مشابهة
مهارات النقد و التحليل و التفكير المستقل في امتحانات علم النفس التربوي بجامعتي الاقصى و الاسلامية : دراسة تحليل مضمون
| المصدر: | مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأقصى
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج 10, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| التاريخ الهجري: | 1427 |
| الصفحات: | 216 - 228 |
| DOI: | 10.34065/1262-010-002-009 |
| ISSN: | 2070-3147 |
| رقم MD: | 507752 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تناولت هذه الدراسة تحليل مضمون الامتحانات النهائية لمساق علم النفس التربوي في جامعتي الأقصى والإسلامية خلال الأعوام (1999 وحتى 2003 م) وركزت الدراسة على مدى اهتمام الامتحانات بإثارة التفكير الناقد والتحليل والتفكير المستقل لدى الطلبة. وأظهرت النتائج عدم احتواء الامتحانات في كلتا الجامعتين على مهارة التفكير الناقد وبعض الاهتمام البسيط بمهارة التفكير المستقل في حين كان الاهتمام معقولا في مهارة التحليل. وأوصى الباحثان بمزيد من الاهتمام في هذه المهارات التي تنمي شخصية الطلبة ليكون مستقلا في تفكيره ومراقبا له ومتحررا من التبعية، قادراً على اتخاذ القرار. The study stressed on to what extent the exams interested in stimulating critical thinking, analysis, and independent thinking of the student. The results showed that the exams at both universities didn’t include questions which arouse critical thinking and with little interest of independent thinking Skill. But there was a reasonable interest in analytical skill. The two researchers recommended to give more interest for the skills which develop student personality in order to be independent in thinking, free from any dependency and has the ability to take decisions. |
|---|
