عناصر مشابهة
النزاهة الأكاديمية في الجامعة الجزائرية: مقاربتان للتدخل
| العنوان بلغة أخرى: | The Academic Integrity in Algerian University: Two Approach to Intervention |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: |
جامعة أحمد دراية أدرار
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج22, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 74 - 97 |
| ISSN: | 1112-4210 |
| رقم MD: | 1445600 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تعتبر النزاهة الأكاديمية محورا أساسيا لأي جامعة، باعتبارها منتجا للمعرفة الأكيدة والموثوق في صحتها، غير أن انتشار السلوكات المسيئة للجامعة كظاهرة الغش والسرقات العلمية التي يمكن أن تقوض مصداقيتها وتدمر الثقة الموضوعة فيها، يبرز الأهمية الكبرى في البحث عن حلول لهذه المشكلة، ويقدم هذا المقال مقاربتان من أجل التدخل، إحداهما بيداغوجية ترتكز على النمو الأكاديمي الضروري للطالب والباحث، لتمكينه من تطوير قدراته المعرفية والمنهجية من خلال تعلم فعال ومقتدر، والثانية على الفعل التنظيمي الذي يحافظ على تلك القدرات والإمكانيات حتى لا تذهب سدى، وهو ما يساهم بدوره في التغيير الثقافي الواجب على الجامعة تجاه المجتمع الذي توجد فيه. Academic integrity is Considered as a central issue of any University, Due its important role in producing a reliable and true knowledge, but the proliferation of Plagiarism in its academic work, that can undermines its credibility, and destroys confidence that society set in, highlights the great importance in the search for solutions to this problem, This article provides two Approach to intervene, namely, pedagogical Approach, that focuses on the academic growth of student and researcher to enable them to learn and search actively and effectively, and regulatory Approach which Aims to maintains these capabilities and possibilities, which in turn contributes to cultural change that university Undertaking towards community in which they exist. |
|---|
