عناصر مشابهة
دراسة أثر قوة السيطرة المعرفية بمقرر الدراسات الاجتماعية لطلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية من خلال عرض المحتوى بشكل "واقعي، افتراضي" باستخدام تقنيات الواقع المعزز
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 477 - 501 |
| ISSN: | 2636-3364 |
| رقم MD: | 1438230 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يشهد وقتنا الحاضر تطورات سريعة ومتلاحقة في كافة المجالات بناء على ما أحدثته الثورة المعرفية والتكنولوجية التي فرضت مفاهيم جديدة لم تكن موجودة من قبل كالمعلوماتية، وثورة الاتصالات؛ وما اقترن بها من تطبيقات التعلم الإلكتروني؛ الأمر الذي أدى إلى وجود العديد من الحلول الناجحة لجعل الحصة الدراسية أكثر تشويقا وجاذبية وترابط بين مفرداتها ومفاهيمها وذلك بتوسيع نطاق إمكانات الفصل الدراسي. حيث تمتاز تقنيات الواقع المعزز بمزايا كثيرة أدت إلى وضوح أهميتها وبررت الحاجة إليها في المؤسسات التربوية؛ فيكفي أنها تعمل على توفير محتوى تعليمي غني يساعد على فهم المحتوى، حيث يرسخ في ذاكرة الطالب المعلومات بشكل أقوى من ذلك الذي يكتسبه من خلال الوسائل التقليدية التي كانت تستخدم في السابق في عمليات التعليم والتعلم. |
|---|
