عناصر مشابهة
مستوى تضمين موضوعات الاقتصاد الأخضر في مقررات برامج البكالوريوس في العلوم الطبيعية بجامعة الملك خالد
| العنوان بلغة أخرى: | The Level of Inclusion of Green Economy Topics in the Courses of Bachelor’s Programs in Natural Sciences at King Khalid University |
|---|---|
| المصدر: | رسالة الخليج العربي |
| الناشر: |
مكتب التربية العربي لدول الخليج
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س44, ع170 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 45 - 64 |
| DOI: | 10.35270/0011-044-170-002 |
| ISSN: | 1319-0172 |
| رقم MD: | 1432963 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تستهدف الدراسة تعرف مستوى تضمين موضوعات الاقتصاد الأخضر في مقررات برامج البكالوريوس في العلوم الطبيعية بجامعة الملك خالد. ولتحقيق ذلك؛ استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت أداة الدراسة المتمثلة في بطاقة تحليل المحتوى على عينة قصدية، بلغت (30) مقررا دراسيا، واشتملت على (210) موضوعات في العلوم الطبيعية، مضمنة في وثيقة توصيف المقررات، وتوصلت النتائج إلى قائمة بموضوعات الاقتصاد الأخضر التي ينبغي تضمينها في مقررات برامج البكالوريوس في العلوم الطبيعية، بلغ عددها (30) موضوعا رئيسا، موزعة في ثلاثة أبعاد كالآتي: بعد نوعي تخصصي، يشمل (15) موضوعا، بنسبة بلغت (50%)، وبعد بيني، متعدد الأوجه، يشمل (10) موضوعات بنسبة بلغت (33.3%)، وبعد شمولي عام، يشمل (5) موضوعات بنسبة بلغت (16.7%)، كما كشفت النتائج عن مستوى تضمين منخفض لهذه الموضوعات في مقررات برامج البكالوريوس في العلوم الطبيعية بجامعة الملك خالد؛ حيث بلغت النسبة الكلية (23.8%). The study aims to identify the level of inclusion of green economy topics in the courses of the bachelor’s programs in natural sciences at King Khalid University. To achieve this, the descriptive analytical approach was used, and the study tool represented by the content analysis card was applied to an intentional (deliberate) sample of (30) academic courses and included (210) topics in natural sciences. The results reached a list of green economy topics that should be included in the courses of the Bachelor of Science programs. There were (30) major subjects included in the course description document and distributed in three dimensions as follows: a specialized dimension that includes (15) subjects with a percentage of (50%), and a multi-faceted dimension that includes (10) subjects with a percentage of (33.3%), and a dimension of (10) subjects with a percentage of (33.3%). General inclusion includes (5) subjects at a rate of (16.7%), and the results revealed a low level of inclusion of these subjects in the courses of the Bachelor’s programs in natural sciences at King Khalid University, as the total percentage reached (23.8%). |
|---|
