عناصر مشابهة
واقع الوسيلة التعليمية في تدريس مادة التاريخ والجغرافيا: دراسة ميدانية في الطور المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality of the Educational Method in Teaching History and Geography: A Field Study in the Middle Phase |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 517 - 536 |
| رقم MD: | 1390557 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | أتت هذه الدراسة للتعرف على واقع الوسيلة التعليمية في تدريس مادة التاريخ والجغرافيا، بالوقوف على أهم الوسائل التعليمية المستعملة ومدى أهميتها وأهم الصعوبات التي تحول دون استعمالها من طرق الأساتذة، واعتمدنا في ذلك على استبانة تحتوي على ثلاثة محاور موجهة لأساتذة التعليم المتوسط تاريخ وجغرافيا، وعلى المنهج الوصفي التحليلي في تحليل النتائج التي أسفرت على أن استعمال الوسيلة التعليمية لا يزال محصورا في الوسائل التقليدية المعروفة رغم أهمية باقي الوسائل التعليمية نظرا لمجموعة من الصعوبات التي تحول دون ذلك. This study came to identify the reality of the education method in teaching history and geography, by standing on the most important educational means used and their importance and the most important difficulties that prevent their used by teachers. The analytical descriptive in analyzing the results that resulted in the use of the educational method is still confined to the well- known traditional means, despite the importance of the rest of the educational means due to a set of difficulties that prevent it. |
|---|
