عناصر مشابهة
معوقات التنمية المهنية الذاتية لدى معلم اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية ومتطلبات تحقيقها
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع117, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 596 - 620 |
| ISSN: | 1110-9777 |
| رقم MD: | 1333700 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى الكشف عن معوقات تحقيق التنمية المهنية الذاتية لمعلمي اللغة الإنجليزية ومتطلبات تحقيقها. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وقامت بتطبيق استبانة على عينة عشوائية قوامها ٢٠٥ معلم من معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية بمحافظة الدقهلية. وتوصلت الباحثة إلى أن من أهم المعوقات التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية هي: كثرة الأعباء المهنية كمعلم للغة الإنجليزية بالتعليم الثانوي، وتعدد مسؤوليات المعلم الاجتماعية والأسرية. ومن أهم المتطلبات إلى يحتاجها المعلم لتنمية ذاته مهنيا، هي: توعيه المعلمين بكفايات وأساليب التنمية المهنية الذاتية، وتحقيق مستوى جيد في تدريس اللغة الإنجليزية. This research aimed to reveal the obstacles facing English language teachers to achieve professional self-development and the requirements to achieve them. To achieve this goal, the researcher used the descriptive approach, and applied a questionnaire to a random sample of 205 English language teachers at the secondary level in Dakahlia Governorate. The researcher concluded that: the most important obstacles facing English language teachers to achieve professional self development are: The large number of job burdens as a teacher of English in secondary education, and the multiplicity of social and family responsibilities of the teacher. The most important requirements are: Awareness of teachers about the competencies and methods of self-professional development to achieve international professionalism, and to achieve a good level in English language teaching. |
|---|
