عناصر مشابهة
فاعلية الفصول الافتراضية في إثراء المهارات الفنية في ضوء النظرية النظامية بجائحة كورونا 19 من وجهة نظر معلمي التربية الفنية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Virtual Classes in Enriching Artistic Skills in Light of the Systematic Theory of the Corona 19 Pandemic from the Point of view of Art Education Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا |
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 16 - 37 |
| DOI: | 10.21608/MAAT.2021.219600 |
| ISSN: | 2314-7458 |
| رقم MD: | 1294440 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يتناول موضوع البحث الحالي فاعلية الفصول الافتراضية في إثراء المهارات الفنية في ضوء النظرية النظامية بجائحة كورونا 19 من وجهة نظر معلمي التربية الفنية، وهدف البحث للتعرف على مستوى إثراء المهارات الفنية للمتعلمين في الفصول الافتراضية في ضوء النظرية النظامية وفقا لتقديرات معلمي التربية الفنية، ومعرفة متوسط تقديرات معلمي التربية الفنية لتفعيل الفصول الافتراضية في إثراء المهارات الفنية للمتعلمين في المرحلة الابتدائية بالخرج، كما هدف إلى تحديد العوامل التي تساهم في فاعلية الفصول الافتراضية لإثراء المهارات الفنية للمتعلمين من وجهة نظر معلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية. تكونت العينة من (٥٢) معلم ومعلمة بمدينة الخرج، تم اختيارهم بطرقة قصدية، باتباع المنهج الوصفي التحليلي. واشتملت أدوات البحث على استبانة من أعداد الباحثة وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية تم التطبيق على العينة. وتوصلت النتائج إلى وجود مستوى كبير من الشيوع لدى أفراد عينة الدراسة، حيث جاء في المرتبة الأولى البعد الأول تاريخ الفن، أما البعد الرابع الإنتاج الفني. كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق في المتغيرات الديموغرافية على تقديرات المعلمين للمهارات الفنية التي تم إثراؤها في الفصول الافتراضية، وهذه المتغيرات (الجنس، عدد سنوات الخبرة، نوع المدرسة، المؤهل التعليمي). كما توصلت النتائج لاختلاف في تقدير بعد الإنتاج الفني عبر الفصول الافتراضية بين معلمي المدارس لصالح المدارس الأهلية. وكذلك أسفرت عن العوامل التي تساهم في فاعلية الفصول الافتراضية لإثراء المهارات الفنية للمتعلمين من وجهة نظر معلمي التربية الفنية للمرحلة الابتدائية. واختتم البحث بعدد من التوصيات أهمها التدريب المستمر للمعلمين لتفعيل ما جاءت به النظرية النظامية في إثراء المهارات الفنية وتطبيقها على الفصول الافتراضية. The aim of the current research is to identify the level of enrichment of the artistic skills of learners in the virtual classes in the light of the systematic theory according to the estimates of art education teachers, and knowing the average of the estimates of art education teachers to activate the virtual classes in enriching the artistic skills of the learners in the stage primary school in Al-Kharj, and it also aimed to identify the factors that contribute to the effectiveness of virtual classrooms to enrich the artistic skills of learners from the point of view of art education teachers for the primary stage. The results showed a high level of prevalence among the study sample members. Where the first dimension came the history of art, while the fourth dimension was artistic production. As yielded the results showed that there were no differences in the demographic variables on the teachers’ assessments of artistic skills that were enrich in the virtual classrooms, and these variables (gender, number of years of experience, type of school, educational qualification). The results also revealed a difference in the estimation of the dimension of artistic production across classes Hypothetical among school teachers in favor of private schools. Also, the results showed the factors that contribute to the effectiveness of virtual classrooms to enrich the artistic skills of learners from the point of view of art education teachers for the primary stage. The research concluded with a number of recommendations, the most important of which is the continuous training of teachers to activate the theory The systematic enrichment of artistic skills and their application to the virtual classrooms. |
|---|
