عناصر مشابهة
الإندماج والمساواة في التعليم: إستحضار المغزى من التحديات الشاملة
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: |
مركز مطبوعات اليونسكو
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج49, ع3,4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 153 - 168 |
| ISSN: | 0254-119X |
| رقم MD: | 1288948 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يقدم هذا المقال تعليق تمهيدي على المقالات المذكورة في هذا العدد الخاص من "مستقبليات" حول التعليم الاندماجي (التعليم الشامل). وبهذه الطريقة فإنه يضع تركيزه على الحاجة للحرص عندما نقرأ قصص التعليم الاندماجي من أجزاء أخرى من العالم، ويمكن بلا شك استقاء الدروس من القصص المنشورة في هذا العدد الخاص، والتي يجب اتباعها بحرص كافي. وليس هناك شك في أن الدليل المتسم بالتنوع يساعد في التعرف على الحواجز المواجهة لبعض المتعلمين (صغار السن) وفي استخدام الموارد للتغلب على هذه الصعوبات. ويجب أن تكون جهود تشجيع الاندماج والمساواة في النظم التعليمية مبنية على أساس تحليل الأوساط المعنية. يلخص هذا المقال لهذا الغرض، إطار عمل مؤسس على بحث علمي ويمكن استخدامه لتنفيذ مثل هذه التحليلات الإطارية. ويستنتج المقال عن طريق الحجج، أن التأكيد على الاندماج والمساواة يمكنهم فعلا تحسين جودة التعليم داخل النظام التعليمي الوطني. |
|---|
