عناصر مشابهة
مناهج البحث في أدب الأطفال: دراسة في المنجز ومقترحات واصفة
| المصدر: | مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة سيدي محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 37 - 72 |
| ISSN: | 0258-1132 |
| رقم MD: | 1279300 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشفت الدراسة عن مناهج البحث في أدب الأطفال. اعتمدت الدراسة على المنهجين الوصفي التحليلي والتطبيقي. اقتضى العرض المنهجي للدراسة تقسيمها إلى مدخل خصص للحديث عن المنهج والمنهجية، بالإضافة إلى ثلاثة مباحث، عرض الأول حدود مفهومية وتوصيفات منهجية وتضمن (الأسس المرجعية والحدود المفهومية للمفاهيم الواردة بالبحث). وقدم الثاني الدراسات المهارية وتوافر المعرفة النظرية وقصور الإجراء المنهجي وتضمن (مناهج البحث في الكتب المهارية انطلاقا من مصنفين لانشراح المشرفي هما أدب الأطفال مدخل إلى التربية الإبداعية، والمرشد في التربية الإبداعية). وطرح الثالث الدراسات الديداكتيكية أحادية المتن بين محدودية الإجراء والوعي المنهجي وتضمن (مناهج البحث في الكتب الديداكتيكية من خلال ثلاثة كتب هي كتابة التاريخ للأطفال لـ هيفاء وهابية، مدخل إلى التربية الموسيقية لـ عبد القهار الحجاري، وكتابة ثقافة الطفل العربي بين التغريب والأصالة لـ مصطفى حجازي وآخرين). واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أن أغلب الدراسات التي قامت على منهجية كتابات الأطفال قامت على التعريف بالطفولة ومراحلها وخصائصها، والتعريف بأدب الطفل وأهدافه وأقسامه، والتمييز بين الوسائط والحوامل الخاصة بأدب الطفل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
