عناصر مشابهة
أدب الأطفال: نظرة ثاقبة نحو التربية الإبداعية
| المصدر: | مجلة أدب الأطفال - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: |
دار الكتب والوثائق القومية - مركز توثيق وبحوث أدب الأطفال
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 181 - 184 |
| ISSN: | 2090-827X |
| رقم MD: | 1133191 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 02319nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1876439 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أحمد، فاطمة فؤاد |e مؤلف |9 608257 | ||
| 245 | |a أدب الأطفال: |b نظرة ثاقبة نحو التربية الإبداعية | ||
| 260 | |b دار الكتب والوثائق القومية - مركز توثيق وبحوث أدب الأطفال |c 2019 |g فبراير | ||
| 300 | |a 181 - 184 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "استعرض المقال أدب الأطفال ونظرة ثاقبة نحو التربية الإبداعية. أوضح المقال أن الأدب فنًا راقيًا من أشكال الفنون المختلفة التي تجذب الصغير نحو عالم ملئ بالخبايا والأسرار التي تجذبه وتشده، فلم يكن أدب الأطفال وحده يحقق مبتغاه بالصورة التي تليق بالمجتمعات إلا إذا كانت البيئة المحيطة بأكملها داعمة له، ويظل أدب الأطفال إطلالة من الفنون الإبداعية التي ترسخ قوى من القوى الداعمة للمجتمع حيث إن قوة الأدب وتقدمه أدعى لتقدم الأمم ورقيها، واختتم المقال بالإشارة إلى أن لكل أديب عالمه الخاص إلا انهم اجتمعوا على نشأة جيل من المبدعين والمساهمة في تربية النشء تربية سليمة، وخلص إلى أن الأدباء والأدب في حد ذاته قوي من القوى العملاقة، وأن القوى تسهم في تغيير الأمم تغييرًا جذريًا عميقًا يحقق لها عزتها ورقيها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a أدب الأطفال |a التربية الإبداعية |a تربية الأطفال |a أدب الخيال العلمي | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 014 |f ’Adab Al-Aṭfāl: Dirāsāt wa Buḥūṯ |l 018 |m ع18 |o 1641 |s مجلة أدب الأطفال - دراسات وبحوث |t Journal of Children's Literature - Research and Study |v 000 |x 2090-827X | ||
| 856 | |u 1641-000-018-014.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1133191 |d 1133191 | ||
