عناصر مشابهة
تطبيقات تحليلية لنموذج الاستجابة في رفع كفاءة الطلاقة القرائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع107, ج6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1196 - 1223 |
| DOI: | 10.21608/MAED.2019.133195 |
| ISSN: | 1110-9777 |
| رقم MD: | 1121300 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04882nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1863678 | ||
| 024 | |3 10.21608/MAED.2019.133195 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 602293 |a فرحات، جملات السعيد عبدالمنعم |e مؤلف | ||
| 245 | |a تطبيقات تحليلية لنموذج الاستجابة في رفع كفاءة الطلاقة القرائية | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2019 | ||
| 300 | |a 1196 - 1223 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى بيان فاعلية نموذج الاستجابة للتدخل في تشخيص وعلاج صعوبات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية كبديل لمحك التباعد المعتمد على الذكاء والتحصيل الدراسي. وقد شملت عينة البحث قبل تحديد التلاميذ ذوي صعوبات الطلاقة القرائية (٥٠١) تلميذاً وتلميذة من الصفين الرابع والخامس الابتدائي، من مدرسة عبد اللطيف البغدادي الابتدائية المشتركة بإدارة غرب المنصورة التعليمية، حيث اختيرت المدرسة بطريقة عشوائية، لتحديد التلاميذ الذين يعانون من صعوبات الطلاقة القرائية (ذكاء متوسط أو أعلى من المتوسط وتحصيل دون المتوسط)، نتج عن تلك الاختبارات عينة مكونة من (٨) ثمانية تلاميذ انطبق عليهم خصائص صعوبات الطلاقة القرائية، وتم تطبيق أدوات البحث، والبرنامج عليهم. وقد أظهرت نتائج البحث عن التالي: 1- نموذج الاستجابة للتدخل قد خفض عدد التلاميذ الذين تم تشخيصهم من قبل محك التباعد بأنهم ذوو صعوبات الطلاقة القرائية بأبعادها الثلاثة الدقة، المعدل، التنغيم. 2- بعد تطبيق مقياس الطلاقة القرائية على كل المستويات استجاب تدخل (٦) تلاميذ بنسبة (٦٢,٥%)، وبعد تطبيق مقياس الطلاقة القرائية في مرحلة المتابعة انتكس أداء (٣) تلاميذ، وكانت هذه النسبة تعادل (٣٧,٥%). ٣- بعد إجراء القياس البعدي لمرحلة المتابعة اتضح أن نسبة ثبات آليات التدخل هي (٨٧,٥%) وذلك بعد أن انتكس تلميذ واحد من التلاميذ المستجيبين للتدخل. | ||
| 520 | |b The research aimed at demonstrate the effectiveness of the response to intervention model in the diagnosis and treatment of reading fluency LD of Primary students as an alternative model to the discrepancy norm, that is based upon the IQ and the academic achievement of the student. The research applied on a sample consisting of students (501) in the fourth and fifth primary years of the school of Abd Al-Latif Al Baghdadi common primary, west of Mansoura management, I chose students from the school randomly to identify pupils who suffer from difficulties in reading fluency (an average, above-average or below average intelligence). The result of those tests is (8) students have the characteristic of learning difficulties of reading fluency. The results of the research reveal the following: 1- The response of intervention model has redused the number of pupils who are diagnosed by a spacing model test. They have difficulties in reading fluency in its three skills(reading accuracy, rate and prosodic reading). 2- After preforming the reading fluency criterion on all levels (6) students responded to intervention by (62.5%), and after preforming the reading fluency criterion in the follow-up stage the performance of three students reduced, that is, the precentage of those who reduced after the intervention is (37.5%). 3- After preforming the Deimensional criterion in the follow up stage it is turned out that the proportion of intervention mechanisms is (87.5%). Thats is after only one student of the pupils don’t respond to intervention. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a صعوبات التعلم |a التحصيل الدراسي |a المهارات القرائية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 006 |m ع107, ج6 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 107 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-107-006-013.pdf |n https://maed.journals.ekb.eg/article_133195.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1121300 |d 1121300 | ||
